Урок 11

11.1. Двойной винительный падеж

Некоторые глаголы могут управлять двойным винительным падежом (dvitīyā): винительный лица и винительный предмета.

К ним относятся:

• Глаголы речи: говорить с кем-то (винительный) о чём-то (винительный); сказать кому-то (винительный) что-то (винительный)
• Глаголы вопроса: спрашивать кого-то (винительный) о чём-то (винительный)
• Глаголы обучения: обучать кого-то (винительный) чему-то (винительный)
• некоторые другие глаголы, о чём указывается в словарных списках

При переводе такой конструкции в пассивный залог лицо (которое спрашивают и т.д.) переходит в именительный падеж (prathamā), а предмет (о котором спрашивают и т.д.) остаётся в винительном падеже.

напр. rāmo brāhmaṇaṃ dharmaṃ pṛcchati = रामो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति = "Рама спрашивает брахмана о дхарме."
» Пассив: rāmeṇa brāhmaṇo dharmaṃ pṛcchyate = रामेण ब्राह्मणो धर्मं पृच्छयते

Это правило действует только тогда, когда и лицо, и предмет являются дополнениями. Если единственным дополнением является предмет, он стоит в именительном падеже (prathamā) согласно основной схеме пассивного предложения:

напр. rāmo dharmaṃ pṛcchati = रामो धर्मं पृच्छति = "Рама спрашивает о дхарме."
» Пассив: rāmeṇa dharmaḥ pṛcchyate = रामेण धर्मः पृच्छयते

11.2. Список слов

Выучите следующие слова:

• iti इति : так

• Стоит после формулирования мысли, желания, высказывания или цитаты и служит своего рода кавычками (").

• Например, sādhavaḥ svargaṃ gacchantīti brāhmaṇā vadanti «Брахманы говорят: „Праведники попадают на небо“» = «Брахманы говорят, что праведники попадают на небо».

• В санскрите нет косвенной речи; конструкции с iti часто необходимо передавать на немецкий язык как косвенную речь.

• ... (цитата) ... iti śrutiḥ = «так говорит Веда».

• Часто после iti следует подразумевать глагол мышления: «думая: „...“, он делает это». На немецком языке следует передавать идиоматически (например, «Поскольку он голоден, он идёт...»).

• evam एवम् : так (наречие, например, evaṃ jayati «так он побеждает»).

• na न : не

• Отрицает отдельные слова (стоит непосредственно перед ними: na sādhuḥ «не добрый человек») или целые предложения (стоит в начале или непосредственно перед глаголом).

• putra м. पुत्र : сын (В Индии было необходимо родить сына, который мог бы совершать жертвоприношения за предков.)

• dharma м. धर्म : («то, что устойчиво», т.е.) право, закон, обычай, характер.

• Наиболее близко соответствует закону природы/нравственному закону. Каждый имеет свои собственные обязанности (svadharma) в соответствии с varṇa и āśrama (стадией жизни).

• adharma м. अधर्म : неправда (противоположность dharma).

• iṣ 6 кл. (icchati) इष् इच्छति : желать (iṣ-ccha-ti).

Некоторые существительные:

• vad 1 кл. वद् : говорить
• vāda м. वाद : высказывание, утверждение, слово
• vadana ср. वदन : говорение; речевой орган: рот, лицо

Рис.: vadanāni = वदनानि
(Источник изображения: Подробности)

• prach 6 P प्रच्छ् : спрашивать

• praśna m. प्रश्न : вопрос (суффикс -na как в yaj-ña)

• iṣ 6 P इष् : желать

• iṣṭi f. इष्टि : желание (iṣ + -ti)

11.3. Упражнение

A) Переведите следующие предложения:

1. ऋषिः सत्यं वदति ।
2. ब्राह्मणः पुत्रमिच्छति ।
3. साधुः स्वर्गं गच्छति ।
4. ब्राह्मणो ऽनृतं न वदतीति स्मृतिः ।
5. क्षत्रियो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति ।
6. एवं ब्राह्मणो यज्ञेन देवं यजति ।
7. पुत्रः पापं करोतीति वैश्या मन्यते ।
8. क्षत्रियः क्षत्रियेण सह युध्यते
9. अधर्मो ऽनृतमिति पुत्रः पापं न करोति । |
10. अयं क्षत्रियो धर्मं रक्षति । |
11. को ऽग्निं यजते । |
12. स श्रावको बुद्धं धर्मं पृच्छति ॥

B) Преобразуйте предложения из раздела A в пассивный залог.

C) В предложениях раздела A, где это целесообразно, переведите подлежащее, дополнение и сказуемое во множественное число.

D) Составьте пассивные конструкции для предложений, образованных в пункте C.

Рис.: śrāvako mahākāśyapaḥ = श्रावको महाकाश्यपः
(Источник изображения: Подробности)

11.4. Повторительное упражнение

A) Переведите на санскрит с использованием пассивных конструкций:

1. Женщины вайшьев спрашивают брахманов о дхарме.
2. Учитель произносит мантру.
3. Святые женщины достигают небес.
4. Ведический мудрец не совершает ничего дурного.
5. Брахманы, выступая в роли жрецов-жертвователей, почитают богиню жертвами.
6. Шудра-женщина идет в деревню.
7. Кто видит истину?

B)

1. Укажите обязанности всех дваждырожденных с помощью дандвы. Разложите это сложное слово на составляющие в санскрите.
2. Укажите обязанности вайшьев с помощью дандвы. Разложите это сложное слово на составляющие в санскрите.

C) Переведите:

1. श्रवणेन श्रूयते । |
2. कर्षर्कैः कृष्यते । |
3. श्रावकेणेश्वरो नेज्यते । |
4. रक्षिक्या गुरू रक्ष्यते । |
5. ब्राह्मणेनानृतं नोद्यते । |
6. शूद्रेतरा । |
7. शिक्षा कल्पो व्याकरणं निरुक्तं छन्दो ज्योतिषमङ्गानि । |
8. आन्वीक्षिकीत्रयीवार्त्तादण्डनीतयो विद्याः ॥

D) Переведите и переведите в санскрите агенса, объект и глагол во множественное число:

1. फलमश्नुते । |
2. गुरुणा सत्यमुद्यते । |
3. वैश्यः पशुं लभते । |
4. पुत्रः पुण्यं करोति ॥

E) Преобразуйте предложения C) 1-5 в конструкции активного залога.

Рис.: karṣakeṇa kṛṣyate = कर्षकेण कृष्यते
(Источник изображения: Details)