Урок 11

На этом уроке вы изучите:

• Двойной винительный падеж (винительный падеж лица и предмета)
• Употребление частиц iti, evam и na
• Основные понятия, такие как dharma, adharma и putra
• Образование существительных от основ vad, prach и iṣ

11.1. Двойной винительный падеж

Некоторые глаголы могут управлять двойным винительным падежом (dvitīyā): винительный падеж лица и винительный падеж предмета.

К ним относятся:

• Глаголы речи: говорить кому-то (винительный падеж) о чём-то (винительный падеж); сказать кому-то (винительный падеж) что-то (винительный падеж)
• Глаголы вопроса: спрашивать кого-то (винительный падеж) о чём-то (винительный падеж)
• Глаголы обучения: обучать кого-то (винительный падеж) чему-то (винительный падеж)
• некоторые другие глаголы, при которых в словарных списках делается соответствующая пометка

При переводе такой конструкции в пассивный залог лицо (которое спрашивают и т.д.) переводится в именительный падеж (prathamā), предмет (о котором спрашивают и т.д.) остаётся в винительном падеже.

напр. rāmo brāhmaṇaṃ dharmaṃ pṛcchati = रामो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति = "Рама спрашивает брахмана о дхарме."
» Пассивный залог: rāmeṇa brāhmaṇo dharmaṃ pṛcchyate = रामेण ब्राह्मणो धर्मं पृच्छयते

Это правило действует только тогда, когда и лицо, и предмет являются объектами. Если предмет является единственным объектом, он стоит в именительном падеже (prathamā) согласно общей схеме пассивного предложения:

напр. rāmo dharmaṃ pṛcchati = रामो धर्मं पृच्छति = "Рама спрашивает о дхарме."
» Пассивный залог: rāmeṇa dharmaḥ pṛcchyate = रामेण धर्मः पृच्छयते

11.2. Список слов

Выучите следующие слова:

• iti इति : так

  • Стоит после формулирования мысли, желания, высказывания, цитаты, словно кавычки (").
  • напр. sādhavaḥ svargaṃ gacchantīti brāhmaṇā vadanti «Брахоны говорят: „Святые приходят в рай“» = «Брахоны говорят, что святые приходят в рай».
  • В санскрите нет косвенной речи; конструкции с iti часто нужно передавать на немецком языке как косвенную речь.
  • ... (цитата) ... iti śrutiḥ = «так говорит Веда».
  • Часто после iti можно добавить глагол мышления: «думая: „...“ делает он это». На немецком языке идиоматически (например, «Поскольку он голоден, он идёт...»).

• evam एवम् : так (наречие, напр. evaṃ jayati «так он побеждает»).

• na न : не

  • Отрицает отдельные слова (стоит непосредственно перед ними: na sādhuḥ «не добрый») или целые предложения (стоит в начале или непосредственно перед глаголом).

• putra м. पुत्र : сын (в Индии было необходимо родить сына, который мог бы совершать жертвоприношения предкам).

• dharma м. धर्म : («то, что прочно», т.е.) право, закон, обычай, характер.

  • Наиболее близко соответствует закону природы/нравственному закону. Каждый имеет свои обязанности (svadharma) согласно varṇa и āśrama (этап жизни).

• adharma м. अधर्म : неправда (противоположность dharma).

• iṣ 6 кл. (icchati) इष् इच्छति : желать (iṣ-ccha-ti).

Некоторые номинальные образования:

• vad 1 кл. वद् : говорить
  • vāda м. वाद : высказывание, утверждение, слово
  • vadana ср. वदन : говорение; речевой инструмент: рот, лицо

Рис.: vadanāni = वदनानि, район Джалнапур, Бангладеш.
(Источник изображения: Details)

• prach 6 кл. प्रच्छ् : спрашивать

  • praśna м. प्रश्न : вопрос (суффикс -na как в yaj-ña)

• iṣ 6 кл. इष् : желать

  • iṣṭi ж. इष्टि : желание (iṣ + -ti)

11.3. Упражнение

A) Переведите следующие предложения:

1. ऋषिः सत्यं वदति ।
2. ब्राह्मणः पुत्रमिच्छति ।
3. साधुः स्वर्गं गच्छति ।
4. ब्राह्मणो ऽनृतं न वदतीति स्मृतिः ।
5. क्षत्रियो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति ।
6. एवं ब्राह्मणो यज्ञेन देवं यजति ।
7. पुत्रः पापं करोतीति वैश्या मन्यते ।
8. क्षत्रियः क्षत्रियेण सह युध्यते
9. अधर्मो ऽनृतमिति पुत्रः पापं न करोति । |
10. अयं क्षत्रियो धर्मं रक्षति । |
11. को ऽग्निं यजते । |
12. स श्रावको बुद्धं धर्मं पृच्छति ॥

B) Преобразуйте предложения из раздела A) в пассивный залог.

C) В предложениях раздела A) замените подлежащее, дополнение и сказуемое на множественное число, где это целесообразно.

D) Образуйте пассивный залог для предложений, полученных в пункте C).

Рис.: śrāvako mahākāśyapaḥ = श्रावको महाकाश्यपः
(Источник изображения: Details)

11.4. Упражнение на повторение

A) Переведите на санскрит с использованием пассивных конструкций:

1. Жёны вайшьев спрашивают брахманов о дхарме.
2. Учитель произносит мантру.
3. Святые женщины попадают на небо.
4. Ведийский мудрец не совершает ничего дурного.
5. Брахманы, выступая в роли жрецов-жертвователей, почитают богиню подношениями.
6. Шудра-женщина идёт в деревню.
7. Кто видит истину?

B)

1. Перечислите обязанности всех дваждырождённых с помощью дандванды. Разберите санскритский составной термин.
2. Перечислите обязанности вайшьев с помощью дандванды. Разберите санскритский составной термин.

C) Переведите:

1. श्रवणेन श्रूयते । |
2. कर्षर्कैः कृष्यते । |
3. श्रावकेणेश्वरो नेज्यते । |
4. रक्षिक्या गुरू रक्ष्यते । |
5. ब्राह्मणेनानृतं नोद्यते । |
6. शूद्रेतरा । |
7. शिक्षा कल्पो व्याकरणं निरुक्तं छन्दो ज्योतिषमङ्गानि । |
8. आन्वीक्षिकीत्रयीवार्त्तादण्डनीतयो विद्याः ॥

D) Переведите и переведите на санскрит агенса, объект и глагол во множественном числе:

1. फलमश्नुते । |
2. गुरुणा सत्यमुद्यते । |
3. वैश्यः पशुं लभते । |
4. पुत्रः पुण्यं करोति ॥

E) Преобразуйте предложения C) 1-5 в активные конструкции.

Рис.: karṣakeṇa kṛṣyate = कर्षकेण कृष्यते
(Источник изображения: Details)