Урок 11

11.1. Подвійний знахідний відмінок

Деякі дієслова можуть керувати подвійним знахідним відмінком (dvitīyā): знахідний відмінок особи та знахідний відмінок речі.

До них належать:

• Дієслова мовлення: говорити з кимось (знахідний відмінок) про щось (знахідний відмінок); казати комусь (знахідний відмінок) щось (знахідний відмінок)
• Дієслова запитання: запитувати когось (знахідний відмінок) про щось (знахідний відмінок)
• Дієслова навчання: навчати когось (знахідний відмінок) чогось (знахідний відмінок)
• кілька інших дієслів, про що зазначається у словникових списках

Якщо таку конструкцію перевести в пасивний стан, особа (яку запитують тощо) переходить у називний відмінок (prathamā), а річ (про яку запитують тощо) залишається в знахідному відмінку.

напр. rāmo brāhmaṇaṃ dharmaṃ pṛcchati = रामो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति = "Рама запитує брахмана про дхарму."
» Пасив: rāmeṇa brāhmaṇo dharmaṃ pṛcchyate = रामेण ब्राह्मणो धर्मं पृच्छयते

Це правило діє лише тоді, коли й особа, і річ є об'єктами. Якщо річ є єдиним об'єктом, вона стоїть у називному відмінку (prathamā) згідно з основною схемою пасивного речення:

напр. rāmo dharmaṃ pṛcchati = रामो धर्मं पृच्छति = "Рама запитує про дхарму."
» Пасив: rāmeṇa dharmaḥ pṛcchyate = रामेण धर्मः पृच्छयते

11.2. Список слів

Вивчіть наступні слова:

• iti इति : так

  • Стоїть після формулювання думки, бажання, висловлювання, цитати ніби як лапки (").
  • наприклад, sādhavaḥ svargaṃ gacchantīti brāhmaṇā vadanti "Брабхани кажуть: 'Святі приходять у небо'" = "Брабхани кажуть, що святі приходять у небо".
  • У санскриті немає непрямого мовлення; утворення з iti часто потрібно перекладати німецькою мовою як непряме мовлення.
  • ... (цитата) ... iti śrutiḥ = "так говорить Веда".
  • Часто після iti можна додати дієслово мислення: "думка: '...' робить він це". Перекладати ідіоматично німецькою мовою (наприклад, "Оскільки він голодний, він йде...").

• evam एवम् : так (адвербіально, наприклад, evaṃ jayati "так він перемагає").

• na न : не

  • Заперечує окремі слова (стоїть безпосередньо перед ними: na sādhuḥ "не добрий") або цілі речення (стоїть на початку або безпосередньо перед дієсловом).

• putra m. पुत्र : син (в Індії було необхідно зачати сина, який міг би принести жертви предкам.)

• dharma m. धर्म : ("те, що є сталим", тобто) право, закон, звичай, характер.

  • Найбільше відповідає природному закону/моральному закону. Кожен має за varṇa і āśrama (життєвий етап) свої власні обов'язки (svadharma).

• adharma m. अधर्म : неправда (протилежність до dharma).

• iṣ 6 P (icchati) इष् इच्छति : бажати (iṣ-ccha-ti).

Деякі іменникові утворення:

• vad 1 P वद् : говорити
  • vāda m. वाद : висловлювання, твердження, слово
  • vadana n. वदन : говоріння; мовний інструмент: рот, обличчя

Рис.: vadanāni = वदनानि, район Джалмпур, Бангладеш.
(Джерело зображення: Деталі)

• prach 6 P प्रच्छ् : запитувати

  • praśna m. प्रश्न : питання (суфікс -na як у yaj-ña)

• iṣ 6 P इष् : бажати

  • iṣṭi f. इष्टि : бажання (iṣ + -ti)

11.3. Вправи

A) Перекладіть наведені нижче речення:

1. ऋषिः सत्यं वदति ।
2. ब्राह्मणः पुत्रमिच्छति ।
3. साधुः स्वर्गं गच्छति ।
4. ब्राह्मणो ऽनृतं न वदतीति स्मृतिः ।
5. क्षत्रियो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति ।
6. एवं ब्राह्मणो यज्ञेन देवं यजति ।
7. पुत्रः पापं करोतीति वैश्या मन्यते ।
8. क्षत्रियः क्षत्रियेण सह युध्यते
9. अधर्मो ऽनृतमिति पुत्रः पापं न करोति । |
10. अयं क्षत्रियो धर्मं रक्षति । |
11. को ऽग्निं यजते । |
12. स श्रावको बुद्धं धर्मं पृच्छति ॥

B) Перетворіть речення з пункту A) на пасивні конструкції.

C) У реченнях пункту A) замініть, де це доречно, підмет, додаток і присудок на множину.

D) Утворіть пасивні конструкції для речень, сформованих у пункті C).

Рис.: śrāvako mahākāśyapaḥ = श्रावको महाकाश्यपः
(Джерело зображення: Деталі)

11.4. Вправа на повторення

А) Перекладіть санскритом, використовуючи пасивні конструкції:

1. Жінки-вайшья запитують брахманів про дхарму.
2. Вчитель вимовляє мантру.
3. Святі жінки потрапляють на небо.
4. Ведійський мудрець не робить нічого поганого.
5. Брахмани, виступаючи як жерці-жертводавці, шанують богиню жертвами.
6. Жінка-шудра йде до села.
7. Хто бачить істину?

Б)

1. Перелічіть обов’язки всіх двічінароджених за допомогою дхванди. Розберіть санскритське складне слово.
2. Перелічіть обов’язки вайшья за допомогою дхванди. Розберіть санскритське складне слово.

С) Перекладіть:

1. श्रवणेन श्रूयते । |
2. कर्षर्कैः कृष्यते । |
3. श्रावकेणेश्वरो नेज्यते । |
4. रक्षिक्या गुरू रक्ष्यते । |
5. ब्राह्मणेनानृतं नोद्यते । |
6. शूद्रेतरा । |
7. शिक्षा कल्पो व्याकरणं निरुक्तं छन्दो ज्योतिषमङ्गानि । |
8. आन्वीक्षिकीत्रयीवार्त्तादण्डनीतयो विद्याः ॥

D) Перекладіть і переведіть санскритом агенса, об’єкт і дієслово у множину:

1. फलमश्नुते । |
2. गुरुणा सत्यमुद्यते । |
3. वैश्यः पशुं लभते । |
4. पुत्रः पुण्यं करोति ॥

Е) Перетворіть речення С) 1-5 на активні конструкції.

Рис.: karṣakeṇa kṛṣyate = कर्षकेण कृष्यते
(Джерело зображення: Деталі)

<!-- -→