Урок 41
41.1. सुभाषिते (два пословицы)
पुस्तकस्था च या विद्या
परहस्ते च यद्धनम् ।
कार्यकाले समुत्पन्ने
न सा विद्या न तद्धनम् ॥१॥
Объяснение: पर "другой"
Рис.: पुस्तकस्था च या विद्या ...
(Источник изображения: Детали)
उपदेशो हि मूर्खाणां
प्रकोपाय न शान्तये ।
पयःपानं भुजङ्गानां
केवलं विषवर्धनम् ॥२॥
Объяснение: पयस् м.р. = दुग्धम्
41.2. Дополнительные образования कृत् на -a
41.2.1. Причастие настоящего времени (लडादेशः) Ā, Причастие настоящего времени (लडादेशः) страдательного залога, Причастие будущего времени (ऌडादेशः) Ā
41.2.1.1. Тематические основы настоящего времени, страдательный залог и будущее время
Образование:
Основа настоящего/страдательного/будущего времени + -māna (ж.р. mānā)
Примеры:
यज् 1U, прич. наст. Ā यजमान 3 «тот, кто почитается жертвой в собственных интересах = хозяин жертвы»
मन् 4Ā, прич. наст. Ā मन्यमान 3 «мыслящий»
कृ 8U, прич. наст. страд. क्रियमाण 3 «то, что делается»
दा 3U, прич. буд. Ā दास्यमान 3 «тот, кто даст в собственных интересах»
41.2.1.2. Атематические классы настоящего времени
Образование:
Слабая основа настоящего времени (в форме, которую она имеет перед окончанием -ate 3.l.Ā) + -āna (ж.р. -ānā)
Примеры:
| Корень / Klasse | Partizip Настоящее время Ā |
|---|---|
| द्विष् 2U | द्विषाण |
| हु 3P | <जुह्वान> ju-hu + āna |
| सु 5U | सुन्वान su-nu + āna |
| रुध् 7U | रुन्धान ru-n-dh-āna |
| तन् 8U | तन्वान tan-u + āna |
| क्री 9U | क्रीणान krī + n-āna |
41.2.2. «Причастие» пассивной необходимости (герундив) (कृत्य)
Чтобы выразить пассивную необходимость («то, что должно быть сделано»), можно образовать прилагательные от корней и производных глагольных основ с помощью следующих суффиксов:
- -तव्य (ж.р. -तव्या)
- -अनीय (ж.р. -अनीया)
- -य (ж.р. -या)
- -त्य (ж.р. -त्या) (вместо -य/-या)
41.2.2.1. Суффикс -तव्य / -तव्या
Суффикс -तव्य / -तव्या присоединяется к корням и производным глагольным основам (например, каузативу) тем же способом, что и суффикс инфинитива -तुम् (см. Урок 23), то есть
- корень в сильной степени + तव्य
или
- корень в сильной степени + -i- + तव्य
В каузативе:
- основа каузатива на -ay + -i- + तव्य
Примеры:
| जि 1P | जेतव्य 3 | «тот, кого нужно победить; тот, кого следует победить» |
| वृत् 1Ā | वर्तितव्य 3 | «то, где следует находиться» |
| बुध् Каз. | बोधयितव्य | «тот, кого следует разбудить; тот, кого следует разбудить» |
41.2.2.2. Суффикс -अनीय / -अनीया
Образование:
Корень в сильной степени + -अनीय / -अनीया
Каузатив и 10-й класс настоящего времени:
Корень в том виде, в котором он появляется в основе каузатива, без -aya- + -अनीय / -अनीया
Примеры:
| दा 3U | दानीय 3 | «то, что следует дать; то, что должно быть дано» |
| जि 1P | जयनीय 3 | «тот, кого следует победить» |
| कृ 8U | करणीय 3 | «то, что следует сделать» |
| दृश् | दर्शनीय 3 | «то, что следует увидеть; достойное зрения» |
| बुध् Каз. | बोधनीय 3 bodh-aya - aya + -anīya | «тот, кого следует разбудить» |
| दा Каз. | दापनीय 3 dā-paya - aya + -anīya | «то, что следует дать» |
41.2.2.3. Суффикс -य / -या
Образование:
Корень (в слабой, сильной или усиленной степени) + -य
Точные правила см. у Кильгорна, «Грамматика санскритского языка», стр. 195 - 197!
Обработка конечных гласных:
1. Корни на -ā образуют этот герундив на -eya
Примеры:
| ज्ञा 9U | ज्ञेय 3 | «то, что следует знать; то, что должно быть познано» |
| दा 3U | देय 3 | «то, что следует дать» |
2. Корни на -i /-ī / -u / -ū /-ṛ обычно имеют сильную или усиленную степень, за исключением тех корней на -i / -u /-ṛ, которые образуют герундив с суффиксом -त्य (ж.р. -त्या) (список этих корней у Кильгорна, «Грамматика» §537).
Пример:
| स्मृ 1P | स्मर्य 3 | «о том, о чем следует вспомнить» |
2a. Корни на -i/-ī имеют сильную степень
Примеры:
| विक्री 9Ā | विक्रेय 3 | «то, что следует продать; продаваемый» |
| नी 1U | नेय 3 | «тот, кого следует вести» |
Рис.: विक्रेयाणि पुष्पानि
(Источник изображения: Подробности)
2b. Корни на -u /-ū заменяют сильную степень -o перед -ya на -av, а усиленную степень -au на -āv. Образование в усиленной степени означает в данном случае необходимость.
Пример:
| स्तु 2U | स्तव्य 3 | «то, что следует прославлять» |
| स्ताव्य 3 | «то, что необходимо прославлять» |
Примеры корней с согласным окончанием (см. правила в Кильхорне, Грамматика § 533 сл.):
Форма глубокого ступени:
Примеры:
| दृश् | दृश्य 3 | «заслуживающий видения» |
| शास् 2P | शिष्य 3 | «тот, кого следует учить = ученик» |
Рис.: दृश्यो मन्दिरः
(Источник изображения: Подробности)
Форма высокой ступени:
Примеры:
| द्विष् 2U | द्वेष्य 3 | «тот, кого следует ненавидеть = враг» |
| भिद् 7U | भेद्य 3 | «тот, кого следует раскалывать» |
Каузатив и глаголы 10-го класса настоящего времени (चुरादि)
Образование:
Каузативный/настоящий корень без -aya- + -य
Пример:
| मन् Каузатив¹ | मान्य 3 mān-aya - aya + ya | «тот, кого следует почитать, высокочтимый» |
¹ по существу, денуминатив к मान
Рис.: मान्यः
(Источник изображения: Подробности)
41.2.2.4. Суффикс -त्य / त्या (вместо -य / -या)
Список корней на -i / -u /-ṛ, которые образуют герундив не с помощью -य / -या, а с помощью суффикса -त्य (ж.р. -त्या), см. Кильхорн, Грамматика §537.
Образование:
корень глубокой ступени + -त्य / -त्या
Примеры:
| इ 2P | इत्य 3 | «тот, кого следует идти» |
| श्रु 5P | श्रुत्य 3 | «тот, кого следует слушать» |
| कृ 8U | कृत्य 3 | «тот, кого следует делать» |
41.2.3. Синтаксис «деепричастия» пассивной необходимости (герундив) (कृत्य)
Герундив может использоваться в качестве определения:
दर्शनीयं नगरम् = «город, который нужно увидеть; достопримечательный город»
Герундив также может выступать в роли именного сказуемого в предложениях с пассивной конструкцией, выражающих обязательство или приказ (с न — запрет, невозможность):
काशी द्विजैर्द्रष्टव्या = «Дваждырожденные должны увидеть Варанаси»
Рис.: दर्शनीयं नगरं काशी
(Источник изображения: Детали)
41.2.4. Различия в употреблении суффиксов герундива
Употребление этих суффиксов в значительной степени перекрывается
- -तव्य (ж.р. -तव्या): всегда выражает необходимость и предпочтительно используется предикативно (реже атрибутивно). Образования с этим суффиксом не должны использоваться в номинальных композитах.
- -अनीय (ж.р. -अनीया) и -य (ж.р. -या) / -त्य (ж.р. -त्या) (вместо -य/-या): могут иметь дополнительное значение (особ. -य) в смысле немецкого "-wert" (например, "sehwert" — "заслуживающий просмотра") или только возможности "-bar" (दृश्य "видимый"). Образования с этими суффиксами могут отрицаться с помощью अ/-अन् (но не образования с -तव्य), и существуют तत्पुरुष в качестве их последующего компонента, в котором они встречаются.
41.2.5. Отсутствие связи с सु- и दुस्-
С सु- и दुस्- в значении «лёгкий» или «тяжёлый» герундивы не могут соединяться. Вместо этого используются तत्पुरुष типа सुकर 3 («лёгкий для выполнения») (см. Урок 18).
41.3. Список слов
मूर्ख m = मूढ
भुजङ्ग m.: змея
Рис.: भुजङ्गः
(Источник изображения: Детали)
केवलम् Adv.: только, один, полностью
विष n.: яд
Рис.: भुजङ्गस्य विषम्
(Источник изображения: Детали)
शास् 2P शास्ति : укорять, контролировать, приказывать, учить
имеет слабую основу настоящего времени शिष् : शिष्मस्, но 3-е л. мн. ч. Ind. имеет сильную основу: शासति (!! окончание -ati) наряду с иногда встречающимся शासन्ति. अशासुर्. Также всё आत्मनेपद имеет, насколько известно, сильную основу: शास्ते
Перф. I शशास, शशासुर्
Fut. शासिष्यति
Pass. -शास्यते । शिष्यते
PPP शिष्ट : обученный, мудрый
Inf. शासितुम्
Absol. -शिष्य । -शास्य
от него:
शासना f.: королевский эдикт, учение, религия
Рис.: शासना
(Источник изображения: Детали)
शास्त्र n.: учение, учебное сочинение
शास्त्रिन् m.: учёный, учёный человек
Рис.: शास्त्री
(Источник изображения: Детали)
शिष्य 3: тот, кого следует учить = ученик
शरण 3: защищающий, покровительствующий; n. защита, прибежище, обращение за прибежищем
सङ्घ n.: (к सम्-हन् : вместе-ударять): группа, скопление, община (например, буддийская)
см. также:
Payer, Alois <1944 - >: Vinayamukha : Основные понятия правил монашеской дисциплины и монашеского права Тхеравады. -- Часть I. -- (Материалы по основным понятиям буддизма). -- URL: http://www.payer.de/buddhgrund/vinaya01.htm
कन्या f.: молодая девушка, дочь, дева
अति Префикс: над, сверх- (в пространстве, во времени, по количеству, по числу, в порядке, по силе, по интенсивности), чрезвычайно
इ + अति 2P अत्येति : проходить мимо
PPP अतीत : n. прошлое
41.4. Упражнение
A) Переведите два пословицы в начале урока.
B) Переведите:
बुद्धम् शरणं गच्छामि धर्मं शरणं गच्छामि सङ्घं शरणं गच्छामीति बुद्धगतैर्वक्तव्यम् ॥१॥
काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि तत्र च मरिष्यामीति मन्यमानो मान्यो वृद्धनरः पुत्रांश्च पुत्रपुत्रांश्च धनं च तत्याज काशीं च प्राव्रजत् । एवं च रोध्यं दुःखं तरिष्यतीति मन्ये ॥२॥
Рис.: काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि ...
(Источник изображения: Детали)
कन्यां व्युवह तस्यां च पुत्रमजनयं महाधनं च लेभ एवं सुखमापेत्यतीते मुमोह । ततः प्रजज्ञौ सुखाद्दुःखं जायते तस्माल्लोकसुखमपि त्यजनीयं न च किंचिदिन्द्रियैः स्प्रष्टव्यमिति ॥३॥
विक्रेयाणि विक्रीयापुत्रवैश्यो भिक्षुभ्यो विक्रयफलमददाद्दानपुण्यं चादत्त । एतत्कर्म स्तुत्यमिति भिक्षवः प्रोचुर्बुद्धिमन्तस्तु विकल्पयन्ति किमेवं कुर्वाणो वश्यः पुण्यं चकारेति ॥४॥
गुरुभिः शिष्याः शासितव्याः शिष्यैरध्ययनमध्येतव्यम् ॥५॥
- Изображение lekt4102.jpg (Рис.: पुस्तकस्था च या विद्या ...): Бхубанешвар = ଭୁବନେଶ୍ବର [Источник изображения: souravdas. -- http://www.flickr.com/photos/souravdas/2786531408/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-02. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства, некоммерческое использование)]
- Изображение lekt4103.jpg (Рис.: विक्रेयाणि पुष्पानि): महाराष्टре [Источник изображения: Harshad Sharma. -- http://www.flickr.com/photos/harshadsharma/57609357/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-03. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства, некоммерческое использование, без производных произведений)]
- Изображение lekt4106.jpg (Рис.: दृश्यो मन्दिरः): Храм Бахаи, Дели [Источник изображения: Ray KOH. -- http://www.flickr.com/photos/raykoh/1497654220/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-03. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства, некоммерческое использование, share alike)]
- Изображение lekt4107.jpg (Рис.: मान्यः): Д-р Бхимрао Рамджи Амбедкар = डॊ.भीमराव रामजी आंबेडकर (1891 - 1956) [Источник изображения: Википедия. Общественное достояние]
- Изображение lekt4108.jpg (Рис.: दर्शनीयं नगरं काशी): काशी द्विजैर्द्रष्टवया, मणिकर्णिका घाट, 1922 [Источник изображения Библиотека Конгресса/Википедия. Общественное достояние]
- Изображение lekt4105.jpg (Рис.: भुजङ्गः): Полосатый крайт (Bungarus fasciatus) [Источник изображения: J. Ewart. The poisonous snakes of India, 1878. Общественное достояние]
- Изображение lekt4104.jpg (Рис.: भुजङ्गस्य विषम्): Доение яда крайта (крайт), Таиланд [Источник изображения: TheLawleys. -- http://www.flickr.com/photos/lawley/4918566/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-03. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства)]
- Изображение lekt4109.jpg (Рис.: शासना): Эдикт Ашоки, Даули, Орисса [Источник изображения: vegdevil. -- http://www.flickr.com/photos/vegdevil/915850174/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-03. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства, некоммерческое использование)]
- Изображение lekt4110.jpg (Рис.: शास्त्री): Макс Мюллер (1823 - 1900), ок. 1898 [Источник изображения: Википедия. Общественное достояние]
- Изображение lekt4111.jpg (Рис.: काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्याมิ ...): [Источник изображения: jpereira_net. -- http://www.flickr.com/photos/jpereira_net/2914877721/. -- Доступ по состоянию на 2009-01-04. -- Лицензия Creative Commons (с указанием авторства, без производных произведений)]