Pelajaran 11

11.1. Akusatif Ganda

Beberapa kata kerja dapat mengatur akusatif ganda (dvitīyā): akusatif orang dan akusatif hal.

Di antaranya termasuk:

• Kata kerja berbicara: berkata kepada seseorang (akusatif) tentang sesuatu (akusatif); mengatakan kepada seseorang (akusatif) sesuatu (akusatif)
• Kata kerja bertanya: menanyakan kepada seseorang (akusatif) tentang sesuatu (akusatif)
• Kata kerja mengajar: mengajarkan kepada seseorang (akusatif) sesuatu (akusatif)
• beberapa kata kerja lainnya yang dicatat dalam daftar kosakata

Apabila konstruksi semacam itu diubah menjadi kalimat pasif, orang (yang ditanya, dll.) ditempatkan dalam kasus nominatif (prathamā), sedangkan hal/objek (yang ditanya, dll.) tetap dalam kasus akusatif.

mis. rāmo brāhmaṇaṃ dharmaṃ pṛcchati = रामो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति = "Rāma bertanya kepada Brahmana tentang Dharma."
» Pasif: rāmeṇa brāhmaṇo dharmaṃ pṛcchyate = रामेण ब्राह्मणो धर्मं पृच्छयते

Aturan ini hanya berlaku jika baik orang maupun hal/objek merupakan objek. Jika satu-satunya objek adalah hal/objek, maka menurut skema dasar kalimat pasif, hal tersebut berada dalam kasus nominatif (prathamā):

mis. rāmo dharmaṃ pṛcchati = रामो धर्मं पृच्छति = "Rāma bertanya tentang Dharma."
» Pasif: rāmeṇa dharmaḥ pṛcchyate = रामेण धर्मः पृच्छयते

11.2. Daftar Kosakata

Pelajari kata-kata berikut:

• iti इति : demikian

  • Diletakkan setelah ungkapan pikiran, keinginan, pernyataan, atau kutipan, seolah-olah sebagai tanda kutip (").
  • Contoh: sādhavaḥ svargaṃ gacchantīti brāhmaṇā vadanti "Brahmana berkata: 'Orang suci pergi ke surga'" = "Brahmana berkata bahwa orang suci pergi ke surga".
  • Dalam bahasa Sanskerta tidak ada kalimat tidak langsung; pembentukan dengan iti sering kali harus diterjemahkan ke dalam kalimat tidak langsung dalam bahasa Jerman.
  • ... (kutipan) ... iti śrutiḥ = "demikianlah kitab Weda".
  • Seringkali setelah iti perlu ditambahkan kata kerja berpikir: "berpikir: '...' ia melakukan hal itu". Diterjemahkan secara idiomatik ke dalam bahasa Jerman (misalnya "Karena ia lapar, ia pergi...").

• evam एवम् : demikian (adverbia, misalnya evaṃ jayati "demikian ia menang").

• na न : tidak

  • Menegatifkan kata tunggal (berada tepat di depannya: na sādhuḥ "seorang tidak baik") atau seluruh kalimat (berada di awal atau tepat sebelum kata kerja).

• putra m. पुत्र : putra (di India, penting untuk memiliki putra yang dapat mempersembahkan korban untuk para leluhur)

• dharma m. धर्म : ("yang teguh", yaitu) kebenaran, hukum, adat, karakter.

  • Paling sesuai dengan hukum alam/hukum moral. Setiap orang memiliki kewajiban sendiri (svadharma) sesuai varṇa dan āśrama (tahap kehidupan).

• adharma m. अधर्म : ketidakbenaran (kebalikan dari dharma).

• iṣ 6 P (icchati) इष् इच्छति : menginginkan (iṣ-ccha-ti).

Beberapa pembentukan nomina:

• vad 1 P वद् : berkata
  • vāda m. वाद : ucapan, pernyataan, kata
  • vadana n. वदन : berbicara; alat berbicara: mulut, wajah

Gambar: vadanāni = वदनानि
(Sumber gambar: Detail)

• prach 6 P प्रच्छ् : bertanya

  • praśna m. प्रश्न : pertanyaan (akhiran -na seperti dalam yaj-ña)

• iṣ 6 P इष् : menginginkan

  • iṣṭi f. इष्टि : keinginan (iṣ + -ti)

11.3. Latihan

A) Terjemahkan kalimat-kalimat berikut:

1. ऋषिः सत्यं वदति ।
2. ब्राह्मणः पुत्रमिच्छति ।
3. साधुः स्वर्गं गच्छति ।
4. ब्राह्मणो ऽनृतं न वदतीति स्मृतिः ।
5. क्षत्रियो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति ।
6. एवं ब्राह्मणो यज्ञेन देवं यजति ।
7. पुत्रः पापं करोतीति वैश्या मन्यते ।
8. क्षत्रियः क्षत्रियेण सह युध्यते
9. अधर्मो ऽनृतमिति पुत्रः पापं न करोति । |
10. अयं क्षत्रियो धर्मं रक्षति । |
11. को ऽग्निं यजते । |
12. स श्रावको बुद्धं धर्मं पृच्छति ॥

B) Ubahlah kalimat-kalimat dari A) ke dalam konstruksi pasif.

C) Ubahlah dalam kalimat-kalimat A), jika masuk akal, subjek, objek, dan predikat ke dalam bentuk jamak.

D) Bentuklah konstruksi pasif untuk kalimat-kalimat yang dibentuk setelah C).

Ilustr.: śrāvako mahākāśyapaḥ = श्रावको महाकाश्यपः
(Sumber gambar: Detail)

11.4. Latihan Ulangan

A) Terjemahkan ke dalam bahasa Sanskerta dengan konstruksi pasif:

1. Para wanita vaiśya bertanya kepada para brahmana tentang dharma.
2. Guru mengucapkan sebuah mantra.
3. Para wanita suci mencapai sebuah surga.
4. Seorang resi weda tidak melakukan kejahatan apa pun.
5. Para brahmana, sebagai pendeta korban, menyembah Dewi dengan persembahan.
6. Wanita śūdra pergi ke desa.
7. Siapa yang melihat kebenaran?

B)

1. Sebutkan tugas semua dwijas (terlahir dua kali) dengan menggunakan dvandva. Uraikan komposisinya dalam bahasa Sanskerta.
2. Sebutkan tugas para vaiśya dengan menggunakan dvandva. Uraikan komposisinya dalam bahasa Sanskerta.

C) Terjemahkan:

1. श्रवणेन श्रूयते । |
2. कर्षर्कैः कृष्यते । |
3. श्रावकेणेश्वरो नेज्यते । |
4. रक्षिक्या गुरू रक्ष्यते । |
5. ब्राह्मणेनानृतं नोद्यते । |
6. शूद्रेतरा । |
7. शिक्षा कल्पो व्याकरणं निरुक्तं छन्दो ज्योतिषमङ्गानि । |
8. आन्वीक्षिकीत्रयीवार्त्तादण्डनीतयो विद्याः ॥

D) Terjemahkan dan ubah kata kerja, subjek, dan objek dalam kalimat Sanskerta menjadi bentuk jamak:

1. फलमश्नुते । |
2. गुरुणा सत्यमुद्यते । |
3. वैश्यः पशुं लभते । |
4. पुत्रः पुण्यं करोति ॥

E) Ubah kalimat-kalimat C) 1-5 menjadi konstruksi aktif.

Gbr.: karṣakeṇa kṛṣyate = कर्षकेण कृष्यते
(Sumber gambar: Detail)