ትምህርት 11

11.1. ድርብ አካዚቲቭ

አንዳንድ ቃላት ድርብ አካዚቲቭ (dvitīyā) ይጠይቃሉ፡ የሰውን ሰው (አካዚቲቭ) እና የምስጢርን ነገር (አካዚቲቭ)።

እነዚህም ይካተታሉ፡
የማወቅ ቃላት፡ ለማንኛውም ሰው (አካዚቲቭ) ስለ ምንም ነገር (አካዚቲቭ) መናገር፤ ለማንኛውም ሰው (አካዚቲቭ) ምንም ነገር (አካዚቲቭ) መናገር
የመጠየቅ ቃላት፡ ማንኛውንም ሰው (አካዚቲቭ) ስለ ምንም ነገር (አካዚቲቭ) መጠየቅ
የማስተማር ቃላት፡ ማንኛውንም ሰው (አካዚቲቭ) ምንም ነገር (አካዚቲቭ) ማስተማር
ሌሎች ብዙ ቃላት፣ በቃላት ዝርዝሮች ውስጥ የተገለጹ

እንዲህ ዓይነቱ አወቃቀር ወደ ተገላቢጦሽ ሲቀየር፣ ሰው (የሚጠየቅ) ወደ ርዕሰ ሐሳብ (prathamā) ይቀየራል፣ ነገር (የሚጠየቅ) በአካዚቲቭ ይቆያል።

ለምሳሌ፡ rāmo brāhmaṇaṃ dharmaṃ pṛcchati = रामो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति = "ራማ ብራህማኑን ስለ ድርሜ ጠየቀ።"
» ተገላቢጦሽ፡ rāmeṇa brāhmaṇo dharmaṃ pṛcchyate = रामेण ब्राह्मणो धर्मं पृच्छयते

ይህ ህግ የሚሠራው ሰውም ሆነ ነገርም ሁለቱም ኦብጀክት ሲሆኑ ብቻ ነው። አንድ ነገር ብቻ ኦብጀክት ከሆነ፣ በመሠረታዊ የተገላቢጦሽ ሐሳብ ስርዓት መሠረት በርዕሰ ሐሳብ (prathamā) ይቆያል፡

ለምሳሌ፡ rāmo dharmaṃ pṛcchati = रामो धर्मं पृच्छति = "ራማ ስለ ድርሜ ጠየቀ።"
» ተገላቢጦሽ፡ rāmeṇa dharmaḥ pṛcchyate = रामेण धर्मः पृच्छयते

11.2. የቃላት ዝርዝር

የሚከተሉትን ቃላት ይማሩ፡

iti इति : እንዲህ
ከ አስተሳሰብ፣ ፍላጎት፣ ሀሳብ፣ ወይም ማጣቀሻ ኋላ ላይ እንደ ማጣቀሻ ("") ይቆያል።
ለምሳሌ፡ sādhavaḥ svargaṃ gacchantīti brāhmaṇā vadanti "ብራህማኖች ይላሉ፡ 'ጥሩ ሰዎች ወደ ሰማይ ይሄዳሉ'" = "ብራህማኖች ጥሩ ሰዎች ወደ ሰማይ ይሄዳሉ ይላሉ።"
በሳንስክሪት ውስጥ ቀጥተኛ አይነት ውይይት የለም፤ ከ iti ጋር የተገነቡ አወቃቀሮች በጀርመን ቋንቋ ብዙውን ጊዜ በቀጥተኛ አይነት ውይይት መግለጽ ያስፈልጋል።
... (ማጣቀሻ) ... iti śrutiḥ = "ይህ የቬዳ ትምህርት ነው።"
ብዙውን ጊዜ ከ iti ኋላ የማሰብ ቃል ይጨምራል፡ "በማሰብ፡ '...' ይህን ያደርጋል"። በጀርመን ቋንቋ በተፈጥሮ መልኩ መግለጽ (ለምሳሌ፡ "ምክንያቱም ረሳው ስለሆነ ይሄዳል...")።

evam एवम् : ስለዚህ (በአጠራሪነት፣ ለምሳሌ evaṃ jayati "ስለዚህ ይሸንፋል")።
na न : አይደለም / አይደለምም
ቃላትን (በቀጥታ ከፊት ለፊት ይቀመጣል፡ na sādhuḥ "ማይሻል") ወይም ሙሉ ሀረጎችን (በመጀመሪያ ወይም በቀጥታ ከግብር ፊት ለፊት) ያስተጻብራል።

putra ልጅ पुत्र : ልጅ (በሕንድ ልጅ ማመንጨት አስፈላጊ ነበር፣ ይህም ለአያቶቹ የቅርብ አቅርቦት ማቅረብ ይችላል።)
dharma ሕግ धर्म : ("የሚያስቀር" ማለት) ሕግ፣ ስርዓት፣ ባህል፣ ባህሪ።
ከተፈጥሮ ሕግ/ሥነ-ምግባር ሕግ ጋር በጣም ይዛመዳል። እያንዳንዱ ሰው በ varṇa እና āśrama (የሕይወት ደረጃ) መሰረት የራሱን ኃላፊነት (svadharma) አለው።
adharma ሕግ-ሰር अधर्म : ሕግ-ሰር (dharma ተቃራኒ)።
iṣ 6 P (icchati) इष् इच्छति : ማስቻል (iṣ-ccha-ti)።

አንዳንድ የስም ልወጣዎች፡

vad 1 P वद् : ማለት
vāda ልጅ वाद : ማስተላለፊያ፣ ማስተላለፊያ፣ ቃል
vadana ልጅ वदन : ማለት; የማለት መሳሪያ፡ ሙጫ፣ ፊት

ምስል፡ vadanāni = वदनानि
(ምስል ምንጭ፡ ዝርዝር)

prach 6 P प्रच्छ् : ማጠየቅ
praśna ልጅ प्रश्न : ጥያቄ (Suffix -na እንደ yaj-ña)

iṣ 6 P इष् : ማስቻል
iṣṭi ልጅ इष्टि : ማስቻል (iṣ + -ti)

11.3. ልምምድ

ሀ) ከታች ያሉትን ሀረጎች ይተርጉሙ፡

1. ऋषिः सत्यं वदति ।
2. ब्राह्मणः पुत्रमिच्छति ।
3. साधुः स्वर्गं गच्छति ।
4. ब्राह्मणो ऽनृतं न वदतीति स्मृतिः ।
5. क्षत्रियो ब्राह्मणं धर्मं पृच्छति ।
6. एवं ब्राह्मणो यज्ञेन देवं यजति ।
7. पुत्रः पापं करोतीति वैश्या मन्यते ।
8. क्षत्रियः क्षत्रियेण सह युध्यते
9. अधर्मो ऽनृतमिति पुत्रः पापं न करोति । |
10. अयं क्षत्रियो धर्मं रक्षति । |
11. को ऽग्निं यजते । |
12. स श्रावको बुद्धं धर्मं पृच्छति ॥

ሀ) የሀ) ዓንቀጾችን በንቁ ቃላት (Passiv) ይፃፉ።

ለ) በሀ) ዓንቀጾች ውስጥ ትክክለኛ ከሆነበት ቦታ ላይ ርዕሰ ቃልን፣ ቁጥጥር ቃልን እና ተግባርን ወደ ብዙ ቁጥር ይቀይሩ።

ሐ) ከለ በኋላ የተፈጠሩትን ዓንቀጾች በንቁ ቃላት (Passiv) ይፃፉ።

ስዕል፡ śrāvako mahākāśyapaḥ = श्रावको महाकाश्यपः
(የስዕል ምንጭ፡ ዝርዝር)

11.4. የማጠቃለያ ልምምድ

ሀ) ወደ ሳንስክሪት በንቁ ቃላት (Passiv) ይተርጉሙ፡

1. የብራሂያን ሴቶች ብራሂማኖችን ስለ ዘርሙ ይጠይቃሉ።
2. መምህሩ ማክትራን ያስተምራል።
3. ቅዱስ ሴቶች ወደ ገነት ይሄዳሉ።
4. አንድ ቬዳዊ ምሁር ምንም ክፋ አያደርግም።
5. ብራሂማኖች እንደ የቅዳሽ ሥራ አመራሮች ጌቲን በቅዳሽ ሥራ ይከብሩታል።
6. የሹድራ ሴት ወደ ገጠር ትሄዳለች።
7. ማን እውነትን ያያል?

ለ)

1. በዳንድቫ (Dvandva) ሁሉንም ሁለጊዜ የተወለዱትን ሰዎች ስራ ይግለጹ። ኮምፖዚተውን በሳንስክሪት ይፍቱ።
2. በዳንድቫ (Dvandva) የብራሂያን ሴቶችን ስራ ይግለጹ። ኮምፖዚተውን በሳንስክሪት ይፍቱ።

ሐ) ይተርጉሙ፡

1. श्रवणेन श्रूयते । |
2. कर्षर्कैः कृष्यते । |
3. श्रावकेणेश्वरो नेज्यते । |
4. रक्षिक्या गुरू रक्ष्यते । |
5. ब्राह्मणेनानृतं नोद्यते । |
6. शूद्रेतरा । |
7. शिक्षा कल्पो व्याकरणं निरुक्तं छन्दो ज्योतिषमङ्गानि । |
8. आन्वीक्षिकीत्रयीवार्त्तादण्डनीतयो विद्याः ॥

መ) ይተርጉሙ እና በሳንስክሪት ምንጭን፣ ቁጥጥር ቃልን እና ተግባርን ወደ ብዙ ቁጥር ይቀይሩ፡

1. फलमश्नुते । |
2. गुरुणा सत्यमुद्यते । |
3. वैश्यः पशुं लभते । |
4. पुत्रः पुण्यं करोति ॥

ሀ) ለስርዓት C) 1-5ን ወደ ንቁ ቅርጾች ይቀይሩ።

ስዕል፡ karṣakeṇa kṛṣyate = कर्षकेण कृष्यते
(የስዕል ምንጭ፡ ዝርዝር)