Luento 41

41.1. सुभाषिते (kaksi sananlaskua)

पुस्तकस्था च या विद्या
परहस्ते च यद्धनम् ।
कार्यकाले समुत्पन्ने
न सा विद्या न तद्धनम् ॥१॥

Selitys: पर "toinen"

Kuva: पुस्तकस्था च या विद्या ...
(Kuv lähde: Tiedot)

उपदेशो हि मूर्खाणां
प्रकोपाय न शान्तये ।
पयःपानं भुजङ्गानां
केवलं विषवर्धनम् ॥२॥

Selitys: पयस् n. = दुग्धम्

41.2. Lisää कृत्-muodostuksia vokaalilla -a

41.2.1. Preesenspartisiippi (लडादेशः) Ā, passiivin preesenspartisiippi (लडादेशः), futuuripartisiippi (ऌडादेशः) Ā

41.2.1.1. Temaattiset preesensvarttu, passiivi ja tulevaisuusaika

Muodostus:

Preesensvarttu / passiivivarttu / tulevaisuusaikavarttu + -māna (naisp. mānā)

Esimerkit:

यज् 1U, part.prees.Ā यजमान 3 "joku, joka kunnioitetaan omalla uhriaktilla = uhrin isäntä"

मन् 4Ā, Part.Präs.Ā मन्यमान 3 "ajatteleva"

कृ 8U, Part.Präs.Passiv क्रियमाण 3 "jotakin, joka tehdään"

दा 3U, Part.Fut.Ā दास्यमान 3 "joku, joka antaa oman edun nimissä"

41.2.1.2. Atemattiset preesensluokat

Kasvatus:

Heikko preesensvarsi (muodossa, jossa se on ennen pääte -ate 3.pl.Ā) + -āna (naispääte -ānā)

Esimerkkejä:

Juuri / Klasse	Partizip Preesens Ā
द्विष् 2U	द्विषाण
हु 3P	जुह्वान ju-hu + āna
सु 5U	सुन्वान su-nu + āna
रुध् 7U	रुन्धान ru-n-dh-āna
तन् 8U	तन्वान tan-u + āna
क्री 9U	क्रीणान krī + n-āna

41.2.2. Passiivisen välttämättömyyden "partisiippi" (gerundiivi) (कृत्य)

Passiivisen välttämättömyyden ilmaisemiseksi ("mikä on tehtävä/pitävä tehdä") adjektiivit voidaan muodostaa valinnaisesti juurista ja johdetuista verbivarresta seuraavilla päätteillä:

• -तव्य (naispääte -तव्या)
• -अनीय (naispääte -अनीया)
• -य (naispääte -या)
• -त्य (naispääte -त्या) (vastaanottamatta -य/-या)

41.2.2.1. Pääte -तव्य / -तव्या

Pääte -तव्य / -तव्या liitetään juuriin ja johdettuihin verbivartaloihin (esim. kausatiivi) samalla tavalla kuin infinitiivin pääte -तुम् (ks. Lektion 23), eli

• korkean tason juuri + तव्य

tai

• korkean asteen juuri + -i- + तव्य

Kausatiivissa:

• Kausatiivijäte -ay + -i- + तव्य

Esimerkit:

जि 1P	जेतव्य 3	"joku, joka on voitettava; valloitettava"
वृत् 1Ā	वर्तितव्य 3	"se, jossa on oltava"
बुध् Kaus.	बोधयितव्य	"joku, joka on herätettävä; herätettävä"

41.2.2.2. Liite -अनीय / -अनीया

Muodostus:

Korkean tason juuri + -अनीय / -अनीया

[Kausatiivi ja 10. preesensluokka:]

Sananvarsi, kuten kausatiivijohdaisessa muodossa ilmenee, ilman -aya- + -अनीय / -अनीया

Esimerkit:

दा 3U	दानीय 3	"annetava; mikä on annettava"
जि 1P	जयनीय 3	"valloitettava"
कृ 8U	करणीय 3	"tehtävä"
दृश्	दर्शनीय 3	"mikä on nähtävä; katsottava"
बुध् Kaus.	बोधनीय 3 bodh-aya - aya + -anīya	"herätettävä"
दा Kaus.	दापनीय 3 dā-paya - aya + -anīya	"mikä on annettava"

41.2.2.3. Liite -य / -या

Muodostus:

Vartalo (matalassa, korkeassa tai pitkässä asteessa) + -य

Katso tarkat säännöt Kielhornin teoksesta "Sanskritkielen grammatikka", sivut 195–197!

Lopullisten vokaalien käsittely:

1. -ā-päätteiset juuret muodostavat tämän gerundiumin päätteellä -eya

Esimerkit:

ज्ञा 9U	ज्ञेय 3	"tiedettävä; mikä on tunnettava"
दा 3U	देय 3	"mikä on annettava"

2. Juuret, jotka päättyvät -i /-ī / -u / -ū /-ṛ, ovat yleensä korkeassa tai pidennetyssä asteessa, elleivät ne kuulu niihin -i / -u /-ṛ-päätteisiin juuriin, jotka muodostavat gerundiumin suffiksilla -त्य (naispääte -त्या) (luettelo näistä juurista Kielhornin grammatikassa §537).

Esimerkki:

स्मृ 1P	स्मर्य 3	"muistettava asia"

2a. -i/-ī-päätteiset juuret ovat vahvassa asteessa

Esimerkit:

विक्री 9Ā	विक्रेय 3	"myydettävä; myyntikelpoinen"
नी 1U	नेय 3	"johtava"

Kuva: विक्रेयाणि पुष्पानि
(Kuvälähde: Yksityiskohdat)

2b. Juuret, jotka päättyvät -u /-ū, korvaavat korkean tason -o vartalon -ya edellä muodolla -av, ja pitkän tason -au muodolla -āv. Pitkätasoinen muotoilu tarkoittaa tässä tapauksessa välttämättömyyttä.

Esimerkki:

स्तु 2U	स्तव्य 3	"mikä on ylistettävä"
	स्ताव्य 3	"mikä on välttämättä ylistettävä"

Esimerkkejä konsonanttipäätteisistä juurista (säännöt ks. Kielhorn, Grammatik § 533ff.):

Matalan äänenvoimakkuuden muodostus:

Esimerkkejä:

दृश्	दृश्य 3	"arvokas"
शास् 2P	शिष्य 3	"joku, jota on opetettava = oppilas"

Kuva: दृश्यो मन्दिरः
(Kuv lähde: Tiedot)

Korkeatasoinen koulutus:

Esimerkit:

द्विष् 2U	द्वेष्य 3	"vihamielinen = vihollinen"
भिद् 7U	भेद्य 3	"halkeava"

Kausatiivi ja kymmenennen preesensluokan verbit (चुरादि)

Muodostus:

Kausatiivi-/preesanssivartalo ilman -aya- + -य

Esimerkki:

मन् Kausatiivi¹	मान्य 3 mān-aya - aya + ya	"kunnioitettava, korkeasti kunnioitettu"

¹ vars. johdettu substantiivista मान

Kuv.: मान्यः
(Kuvan lähde: Yksityiskohdat)

41.2.2.4. Liite -त्य / त्या (ei -य / -या)

Luettelo juurista, jotka päättyvät -i / -u /-ṛ ja muodostavat gerundiivin liitteellä -त्य (naispääte -त्या) liitteiden -य / -या sijaan; ks. Kielhorn, Grammatik §537.

Muodostus:

matalan tason juuri + -त्य / -त्या

Esimerkit:

इ 2P	इत्य 3	"kävävä"
श्रु 5P	श्रुत्य 3	"kuultava"
कृ 8U	कृत्य 3	"tehtävä"

41.2.3. Syntaktista gerundiivin passiivisesta välttämättömyydestä (Gerundium) (कृत्य)

Gerundiivia voidaan käyttää attributiivisesti:

दर्शनीयं नगरम् = "kaupunki, joka on nähtävä; näkemisen arvoinen kaupunki"

Gerundiivia voidaan käyttää myös predikatiivisena substantiivina lauseissa, joissa on passiivilauseen rakenne, joka ilmaisee velvoitetta tai käskyä (न kanssa kielto, mahdottomuus):

काशी द्विजैर्द्रष्टव्या = "Kaksi kertaa syntyneiden on nähtävä Varanasī"

Kuva: दर्शनीयं नगरं काशी
(Kuv lähde: Tiedot)

41.2.4. Eroja gerundiivijänteiden käytössä

Näiden jänteiden käyttö päällekkäin suurelta osalta

• -तव्य (n. -तव्या): ilmaisee aina välttämättömyyttä, ja sitä käytetään mieluiten predikatiivisesti (harvemmin attributiivisesti). Muodostus tällä jänteellä ei saa esiintyä substantiivi-yhdyssanoissa.
• -अनीय (n. -अनीया) ja -य (n. -या) / -त्य (n. -त्या) (vrt. -य/-या): voivat ilmaista lisämerkityksen (erit. -य) saksalaisen "-arvoinen" (esim. "näkemisen arvoinen") tai vain mahdollisuuden "-tuva/-inen" (दृश्य "näkyvä"). Muodostukset näillä jänteillä voidaan kieltää अ-/-अन्-:lla (ei kuitenkaan muodostukset -तव्य-:lla), ja niille esiintyy तत्पुरुष jälkiosana.

41.2.5. Ei yhteys सु- ja दुस्-

Gerundiiveja ei saa yhdistää sanoihin सु- ja दुस् merkityksessä "helppo" tai "vaikea". Sen sijaan käytetään तत्पुरुष-tyyppisiä sanoja, kuten सुकर 3 ("helppo tehdä") (ks. Lektion 18).

41.3. Sanalista

मूर्ख m = मूढ

भुजङ्ग m.: käärme

Kuv.: भुजङ्गः
(Kuvan lähde: Tiedot)

केवलम् Adv.: vain, ainoastaan, täydellisesti

विष n.: myrkky

Kuva: भुजङ्गस्य विषम्
(Kuv lähde: Tiedot)

शास् 2P शास्ति : ohjeistaa, hallita, käskyttää, opettaa

heikolla preesanssivarsalla शिष् : शिष्मस्, mutta 3.pl. P.:llä vahva vartalo: शासति (!! pääte -ati) sekä ajoittain शासन्ति. अशासुर्. Myös koko आत्मनेपद on, siinä missä sitä esiintyy, vahvavartalo: शास्ते

Perf I शशास, शशासुर्
Fut. शासिष्यति
Pass. -शास्यते । शिष्यते
PPP शिष्ट : opetettu, viisas
Inf. शासितुम्
Absol. -शिष्य । -शास्य

siitä:

शासना f.: kuninkaallinen asetus, opetus, uskonto

Kuv.: शासना
(Kuvan lähde: Tiedot)

शास्त्र n.: opetus, oppikirja

शास्त्रिन् m.: oppinut, oppinut mies

Kuv.: शास्त्री
(Kuvan lähde: Tiedot)

शिष्य 3: opetettava = oppilas

शरण 3: suojeleva, suojana; n. turva, pakopaikka, turvautuminen

सङ्घ n.: (zu सम्-हन् : yhteen lyödä): joukko, parvi, yhteisö (esim. buddhalainen)

कन्या f.: nuori tyttö, tytär, neitsyt

अति prefiksi: yli, ohi (tilassa, ajassa, lukumäärässä, määrässä, järjestyksessä, vallan voimakkuudessa, intensiteetissä), erittäin

इ + अति 2P अत्येति : kulkea ohi

PPP अतीत : n. menneisyys

41.4. Harjoitus

A) Käännä oppitunnin alussa olevat kaksi sananlaskua.

B) Käännä:

बुद्धम् शरणं गच्छामि धर्मं शरणं गच्छामि सङ्घं शरणं गच्छामीति बुद्धगतैर्वक्तव्यम् ॥१॥

काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि तत्र च मरिष्यामीति मन्यमानो मान्यो वृद्धनरः पुत्रांश्च पुत्रपुत्रांश्च धनं च तत्याज काशीं च प्राव्रजत् । एवं च रोध्यं दुःखं तरिष्यतीति मन्ये ॥२॥

Kuva: काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि ...
(Kuv lähde: Tiedot)

कन्यां व्युवह तस्यां च पुत्रमजनयं महाधनं च लेभ एवं सुखमापेत्यतीते मुमोह । ततः प्रजज्ञौ सुखाद्दुःखं जायते तस्माल्लोकसुखमपि त्यजनीयं न च किंचिदिन्द्रियैः स्प्रष्टव्यमिति ॥३॥

विक्रेयाणि विक्रीयापुत्रवैश्यो भिक्षुभ्यो विक्रयफलमददाद्दानपुण्यं चादत्त । एतत्कर्म स्तुत्यमिति भिक्षवः प्रोचुर्बुद्धिमन्तस्तु विकल्पयन्ति किमेवं कुर्वाणो वश्यः पुण्यं चकारेति ॥४॥

गुरुभिः शिष्याः शासितव्याः शिष्यैरध्ययनमध्येतव्यम् ॥५॥