الدرس 41

41.1. سوبهاشيتا (مثلان)

पुस्तकस्था च या विद्या
परहस्ते च यद्धनम् ।
कार्यकाले समुत्पन्ने
न सा विद्या न तद्धनम् ॥१॥

التفسير: पर "آخر"

الصورة: पुस्तकस्था च या विद्या ...
(مصدر الصورة: تفاصيل)

उपदेशो हि मूर्खाणां
प्रकोपाय न शान्तये ।
पयःपानं भुजङ्गानां
केवलं विषवर्धनम् ॥२॥

التفسير: पयस् م. = दुग्धम्

41.2. تكوينات कृत् إضافية تنتهي بـ -a

41.2.1. اسم الفاعل المضارع (लडादेशः) Ā، اسم الفاعل المضارع (लडादेशः) المبني للمجهول، اسم الفاعل المستقبل (ऌडादेशः) Ā

41.2.1.1. جذوع المضارع الموضوعي، المبني للمجهول والمستقبل

التعليم:

جذر المضارع / جذر المبني للمجهول / جذر المستقبل + -māna (مؤنث: mānā)

أمثلة:

यज् 1U، Part.Präs.Ā यजमान 3 "شخص يُكرَّم بذبيحة لمصلحته الخاصة = رب الذبيحة"

मन् 4Ā، صيغة المضارع التام للفاعل ⟨मन्यमान 3 "واحد يفكر"

कृ 8U، صيغة الفعل المضارع المبني للمجهول ⟨क्रियमाण 3 "شيء يُفعل"

दा 3U، صيغة المستقبل للفاعل ⟨�दास्यमान⟫ 3 "شخص سيعطي لمصلحته الخاصة"

41.2.1.2. فئات الحاضر غير الأوزانية

التعليم:

جذر المضارع الضعيف (بالصيغة التي تسبق النهاية -ate للجمع الثالث المفرد ā) + -āna (مؤنث -ānā)

أمثلة:

الجذر / الصنف	اسم الفاعل المضارع Ā
द्विष् 2U	द्विषाण
हु 3P	<जुह्वान> ju-hu + āna
सु 5U	सुन्वान su-nu + āna
रुध् 7U	रुन्धान ru-n-dh-āna
तन् 8U	तन्वान tan-u + āna
क्री 9U	क्रीणान krī + n-āna

41.2.2. "اسم الفاعل" الخاص بالضرورة السلبية (Gerundivum) (कृत्य)

للتعبير عن الضرورة السلبية ("ما يجب فعله/أن يُفعل")، يمكن تشكيل الصفات المشتقة من الجذور والأصول الفعلية المشتقة إما باستخدام اللاحقات التالية:

• -तव्य (مؤنث -तव्या)
• -अनीय (مؤنث -अनीया)
• -य (مؤنث -या)
• -त्य (مؤنث -त्या) (بدلاً من -य/-या)

41.2.2.1. اللاحقة -तव्य / -तव्या

Das Suffix -तव्य / -तव्या wird an Wurzeln und abgeleitete Verbalstämme (z.B. Kausativ) auf dieselbe Weise angefügt wie das Infinitivsuffix -तुम् (s. Lektion 23), d.h.

• جذر عالي المستوى + तव्य

أو

• جذر عالي الدرجة + -i- + तव्य

في السببية:

• صيغ السببية على -ay + -i- + तव्य

أمثلة:

जि 1P	जेतव्य 3	"jemand, der besiegt werden muss; ein zu besiegender"
वृत् 1Ā	वर्तितव्य 3	"das, wo man sich befinden soll"
बुध् Kaus.	बोधयितव्य	"jemand, der geweckt werden soll; ein zu erweckender"

41.2.2.2. اللاحقة -अनीय / -अनीया

التعليم:

جذر عالي الدرجة + -अनीय / -अनीया

السببي وفئة الأفعال العاشرة:

الجذر، كما يظهر في صيغة السببية، بدون -aya- + -अनीय / -अनीया

أمثلة:

दा 3U	दानीय 3	"zu gebendes; was gegeben werden muss"
जि 1P	जयनीय 3	"zu besiegender"
कृ 8U	करणीय 3	"zu tuendes"
दृश्	दर्शनीय 3	"was man sehen muss; sehenswertes"
बुध् Kaus.	बोधनीय 3 bodh-aya - aya + -anīya	"ein zu weckender"
दा Kaus.	दापनीय 3 dā-paya - aya + -anīya	"was man geben lassen muss"

41.2.2.3. اللاحقة -य / -या

التعليم:

Wurzel (in Tief-, Hoch- oder Dehnstufe) + -य

انظر القواعد الدقيقة في كيلهورن، قواعد اللغة السنسكريتية، ص 195 - 197!

معالجة حروف العلة في نهاية الكلمة:

1. الجذور التي تنتهي بـ -ā تُكوّن هذا الاسم المفعول (الاسم المشتق من المصدر) بـ -eya

أمثلة:

ज्ञा 9U	ज्ञेय 3	"zu wissendes; was erkannt werden muss"
दा 3U	देय 3	"was gegeben werden muss"

2. الجذور التي تنتهي بـ -i /-ī / -u / -ū /-ṛ لها عادةً درجة عالية أو درجة إطالة، ما لم تكن من تلك الجذور التي تنتهي بـ -i / -u /-ṛ والتي تصنع اسم المفعول (Gerundiv) باللاحقة -त्य (مؤنث -त्या) (قائمة هذه الجذور لدى كيلهورن، القواعد §537).

مثال:

स्मृ 1P	स्मर्य 3	"woran man sich erinnern muss"

2أ. الجذور التي تنتهي بـ -i/-ī لها درجة عالية (غُنة)

أمثلة:

विक्री 9Ā	विक्रेय 3	"zu verkaufen; verkäuflich"
नी 1U	नेय 3	"zu führender"

الصورة: विक्रेयाणि पुष्पानि
(مصدر الصورة: تفاصيل)

2ب. تعويض الجذور المنتهية بـ -u /-ū للحرف -o عالي الدرجة قبل -ya بـ -av، والحرف -au متوسط الدرجة بـ -āv. يشير التشكيل متوسط الدرجة في هذه الحالة إلى الضرورة.

مثال:

स्तु 2U	स्तव्य 3	"was gepriesen werden soll"
	स्ताव्य 3	"was notwendig gepriesen werden muss"

أمثلة للجذور التي تنتهي بحرف ساكن (انظر القواعد في كيلهورن، القواعد النحوية § 533 وما يليه):

التعليم منخفض المستوى:

أمثلة:

दृश्	दृश्य 3	"sehenswert"
शास् 2P	शिष्य 3	"jemand, der zu belehren ist = Schüler"

م.: दृश्यो मन्दिरः
(مصدر الصورة: تفاصيل)

التعليم الرفيع المستوى:

أمثلة:

द्विष् 2U	द्वेष्य 3	"zu hassender = Feind"
भिद् 7U	भेद्य 3	"zu spaltender"

الأفعال السببية وأفعال صنفPRESENT العاشر (चुरादि)

التعليم:

الجذر السببي/الجذر الحاضر بدون -aya- + -य

مثال:

मन् Kausativ¹	मान्य 3 mān-aya - aya + ya	"zu ehrender, hochverehrter"

¹ في الواقع، اسم منسوب إلى मान

م.: मान्यः
(مصدر الصورة: تفاصيل)

41.2.2.4. اللاحقة -त्य / त्या (بدلاً من -य / -या)

قائمة الجذور المنتهية بـ -i / -u / -ṛ، التي تُشكّل اسم المفعول (Gerundivum) بدلاً من -य / -या باستخدام اللاحقة -त्य (المؤنث -त्या)، لدى كيلهورن، النحو §537.

التعليم:

جذر عميق المستوى + -त्य / -त्या

أمثلة:

इ 2P	इत्य 3	"zu gehender"
श्रु 5P	श्रुत्य 3	"zu hörender"
कृ 8U	कृत्य 3	"zu tuender"

41.2.3. جوانب نحوية حول "المفعول المطلق" للضرورة السلبية (Gerundivum) (कृत्य)

يمكن استخدام اسم المفعول في وظيفة الصفة:

दर्शनीयं नगरम् = "مدينة يجب رؤيتها؛ مدينة تستحق الزيارة"

يمكن استخدام الصفة الزمنية (Gerundiv) أيضًا كاسم خبير في الجمل ذات البنية المبنية للمجهول، والتي تعبر عن الالتزام أو الأمر (مع न تعني المنع، أو استحالة):

काशी द्विजैर्द्रष्टव्या = "المولودان مرتين يجب أن يروا بنارس"

الصورة: दर्शनीयं नगरं काशी
(مصدر الصورة: تفاصيل)

41.2.4. الفروق في استخدام لاحقات الفعل المنصوب

تتطابق إلى حد كبير استخدام هذه الملحق

• -तव्य (مؤنث -तव्या): تعبر دائماً عن الضرورة، ويُستعمل تفضيلاً في وظيفة الخبر (وبشكل أقل في وظيفة الصفة). لا ينبغي استخدام المشتقات بهذا اللاحقة في التركيبات الاسمية المركبة.
• -अनीय (مؤنث -अनीया) و -य (مؤنث -या) / -त्य (مؤنث -त्या) (بدلاً من -य/-या): يمكن أن تحمل معنى إضافياً (خاصة -य) بمعنى الألمانية "-wert" (مثل "sehenswert" أي "جدير بالملاحظة") أو مجرد إمكانية "-bar" (दृश्य "sichtbar" أي "مرئي"). يمكن نفي المشتقات بهذه اللاحقات باستخدام अ/-अन्- (ولكن لا يمكن نفي المشتقات بـ -तव्य)، وهناك तत्पुरुष كعنصر خلفي لها تظهر فيه.

41.2.5. لا يوجد ارتباط مع सु- و दुस्-

لا يجوز ربط الصفات الفعلية (Gerundive) بـ सु و दुस् بمعنى "خفيف" أو "ثقيل". وبدلاً من ذلك، تظهر तत्पुरुष من نوع सुकर 3 ("سهل التنفيذ") (انظر الدرس 18).

41.3. قائمة المفردات

मूर्ख = मूढ

भुजङ्ग m.: ثعبان

م.: भुजङ्गः
(مصدر الصورة: تفاصيل)

केवलम् ظرف: فقط، وحسب، كلياً

विष n.: سم

التصوير: भुजङ्गस्य विषम्
(مصدر الصورة: تفاصيل)

शास् 2P शास्ति : يعيد إلى الصواب، يسيطر، يأمر، يعلّم

يتمتّع بجذر المضارع الضعيف शिष् : शिष्मस्، لكنّ جمع الغائب الثالث له جذر قوي: शासति (!! الخاتمة -ati) إلى جانب शासन्ति المتكرّر أحياناً. अशासुर्. كما أنّ كامل आत्मनेपद، بقدر ما يظهر، يمتلك الجذر القوي: शास्ते

صيغة ماضية शशास، शशासुर्
مستقبل शासिष्यति
مبني للمجهول -शास्यते । शिष्यते
اسم المفعول शिष्ट : مُعَلَّم، حَكِيم
مصدر शासितुम्
اسم مصدر -शिष्य । -शास्य

من ذلك:

शासना f.: مرسوم ملكي، تعليم، دين

الصورة: शासना
(مصدر الصورة: تفاصيل)

शास्त्र n.: تعاليم، عمل تعليمي

शास्त्रिन् م.: متعلم، عالم

م.: शास्त्री
(مصدر الصورة: تفاصيل)

शिष्य 3: المراد بالتعليم = التلميذ

शरण 3: يحمي، يستر؛ م. حماية، ملجأ، اللجوء إلى

सङ्घ n.: (إلى सम्-हन् : ضرب معًا): مجموعة، حشد، جماعة (مثل الجماعة البوذية)

انظر أيضًا:

باير، ألويس <1944 - >: فيناموكها: المفاهيم الأساسية لقواعد الرهبنة وقانون الرهبنة في Theravāda. -- الجزء الأول. -- (مواد حول المفاهيم الأساسية للبوذية). -- URL: http://www.payer.de/buddhgrund/vinaya01.htm

कन्या f.: فتاة صغيرة، ابنة، عذراء

अति جارٍ سابق: فوق، فوق - عبر، فوق - خارج (في المكان، في الزمن، في العدد، في الكمية، في الترتيب، في القوة، في الشدة)، بشكل مفرط

इ + अति 2P अत्येति : يمرّ

PPP अतीत : م. ماضي

الدرس 41.4. تمرين

A) اترجم الأمثال الشائعة في بداية الدرس.

ب) ترجموا:

बुद्धम् शरणं गच्छामि धर्मं शरणं गच्छामि सङ्घं शरणं गच्छामीति बुद्धगतैर्वक्तव्यम् ॥१॥

काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि तत्र च मरिष्यामीति मन्यमानो मान्यो वृद्धनरः पुत्रांश्च पुत्रपुत्रांश्च धनं च तत्याज काशीं च प्राव्रजत् । एवं च रोध्यं दुःखं तरिष्यतीति मन्ये ॥२॥

الصورة: काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि ...
(مصدر الصورة: تفاصيل)

कन्यां व्युवह तस्यां च पुत्रमजनयं महाधनं च लेभ एवं सुखमापेत्यतीते मुमोह । ततः प्रजज्ञौ सुखाद्दुःखं जायते तस्माल्लोकसुखमपि त्यजनीयं न च किंचिदिन्द्रियैः स्प्रष्टव्यमिति ॥३॥

विक्रेयाणि विक्रीयापुत्रवैश्यो भिक्षुभ्यो विक्रयफलमददाद्दानपुण्यं चादत्त । एतत्कर्म स्तुत्यमिति भिक्षवः प्रोचुर्बुद्धिमन्तस्तु विकल्पयन्ति किमेवं कुर्वाणो वश्यः पुण्यं चकारेति ॥४॥

गुरुभिः शिष्याः शासितव्याः शिष्यैरध्ययनमध्येतव्यम् ॥५॥

• صورة lekt4102.jpg (توضيح: पुस्तकस्था च या विद्या ...): بوبانسوار = ଭୁବନେଶ୍ବر [مصدر الصورة: souravdas. -- http://www.flickr.com/photos/souravdas/2786531408/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-02. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة، عدم الاستخدام التجاري)]
• صورة lekt4103.jpg (توضيح: विक्रेयाणि पुष्पानि): महाराष्टre [مصدر الصورة: Harshad Sharma. -- http://www.flickr.com/photos/harshadsharma/57609357/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-03. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة، عدم الاستخدام التجاري، عدم التعديل)]
• صورة lekt4106.jpg (توضيح: दृश्यो मन्दिरः): دار عبادة بهائية، دلهي [مصدر الصورة: Ray KOH. -- http://www.flickr.com/photos/raykoh/1497654220/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-03. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة، عدم الاستخدام التجاري، المشاركة بالمثل)]
• صورة lekt4107.jpg (توضيح: मान्यः): الدكتور بهيم راو رامجي أمبيدكار = डॊ.भीमराव रामजी आंबेडकर (1891 - 1956) [مصدر الصورة: ويكيبيديا. ملكية عامة]
• صورة lekt4108.jpg (توضيح: दर्शनीयं नगरं काशी): काशी द्विजैर्द्रष्टवया، मणिकर्णिका घाट، 1922 [مصدر المكتبة الأمريكية/ويكيبيديا. ملكية عامة]
• صورة lekt4105.jpg (توضيح: भुजङ्गः): كرايت مخطط (Bungarus fasciatus) [مصدر الصورة: J. Ewart. الثعابين السامة في الهند، 1878. ملكية عامة]
• صورة lekt4104.jpg (توضيح: भुजङ्गस्य विषम्): حلب سم الأفعى (كرايت)، تايلاند [مصدر الصورة: TheLawleys. -- http://www.flickr.com/photos/lawley/4918566/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-03. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة)]
• صورة lekt4109.jpg (توضيح: शासना): مرسوم أشوكا، داهولي، أوديشا [مصدر الصورة: vegdevil. -- http://www.flickr.com/photos/vegdevil/915850174/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-03. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة، عدم الاستخدام التجاري)]
• صورة lekt4110.jpg (توضيح: शास्त्री): ماكس مولر (1823 - 1900)، حوالي 1898 [مصدر الصورة: ويكيبيديا. ملكية عامة]
• صورة lekt4111.jpg (توضيح: काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्याมิ ...): [مصدر الصورة: jpereira_net. -- http://www.flickr.com/photos/jpereira_net/2914877721/. -- تم الوصول إليه في 2009-01-04. -- رخصة المشاع الإبداعي (النسبة، عدم التعديل)]