Упражнение 41

A) Преведете двете пословици в началото на урока:

१. पुस्तकस्था च या विद्या परहस्ते च यद्धनम् ।
कार्यकाले समुत्पन्ने न सा विद्या न तद्धनम् ॥ १ ॥
Знанието, което (само) стои в книгите, и парите, които са в чужди ръце: когато настъпи моментът на нуждата, това знание не е знание и тези пари не са пари.

२. उपदेशो हि मूर्खाणां प्रकोपाय न शान्तये ।
पयःपानं भुजङ्गानां केवलं विषवर्धनम् ॥ २ ॥
Насоките за глупави хора водят до озлобление, а не към мир. Пиењето на мляко от змии е просто умножаване на отровата.

---

Текстове за упражнение

B) Преведете:

१. बुद्धं शरणं गच्छामि धर्मं शरणं गच्छामि सङ्घं शरणं गच्छामीति बुद्धगतैर्वक्तव्यम् ॥ १ ॥
„Намирам убежище в Буда, намирам убежище в Дхарма, намирам убежище в Сангха“ — това трябва да се каже от тези, които са отишли при Буда.

Екскурзус: Трите убежища

Това тройно убежище е решаващо, за да се притежава необходимата мотивация и издръжливост на пътя към освобождението. Тъй като има безброй учители на мъдростта, е невъзможно да се следват всички поотделно. Трябва да се направи избор. Личността на учителя трябва да изглежда надеждна (Убежище в Буда).

Същественото обаче не е личността на спасителя, а учението за освобождението, което позволява на индивида да върви по пътя сам. Трябва да се убедите в учението толкова силно, че да похарчите енергията си за тестване на неговата истинност (Убежище в Дхарма).

Освен това трябва да сте убедени, че и други са поели успешно този път. Това е прибежището към Сангхата, общността на онези, които са достигнали освобождение по пътя на Будда.
२. काशीं पत्स्ये गङ्गां द्रक्ष्यामि तत्र च मरिष्यामीति मन्यमानो मान्यो वृद्धनरः पुत्रांश्च पुत्रपुत्रांश्च धनं च तत्याज काशीं च प्राव्रजत् । एवं च रोध्यं दुःखं तरिष्यतीति मन्ये ॥ २ ॥
„Ще отида в Бенарес (Кāши), ще видя Ганг и там да умра“ — с тази мисъл честният старец напусна синовете, внучите и имуществото си и заминал за Бенарес. Мисля, че по този начин той ще преодоолее страданието, което трябва да бъде прекратено.

३. कन्यां व्युवह तस्यां च पुत्रमजनयं महाधनं च लेभ एवं सुखमापेत्यतीते मुमोह । ततः प्रजज्ञौ सुखाद्दुःखं जायते तस्माल्लोकसुखमपि त्यजनीयं न च किंचिदिन्द्रियैः स्प्रष्टव्यमिति ॥ ३ ॥
„Ожених се за момиче, с него имах син и придобих голямо богатство; така постигнах щастие“ — по този начин се лъгах в миналото. Тогава осъзнах: от щастие произлиза страдание; затова и светското щастие трябва да бъде оставено, и нищо не бива да се докосва с сетивата.

४. विक्रेयाणि विक्रीयापुत्रवैश्यो भिक्षुभ्यो विक्रयफलमददाद्दानपुण्यं चादत्त । एतत्कर्म स्तुत्यमिति भिक्षवः प्रोचुर्बुद्धिमन्तस्तु विकल्पयन्ति किमेवं कुर्वाणो वैश्यः पुण्यं चकारेति ॥ ४ ॥
След като прода стоки за продажба, бездетният вайшя даде приходите на монасите и прие заслугата от дарението. Монашите обявиха: „Това действие е достойно за похвала.“ Но мъдрите се съмняват дали вайшята, който постъпва така, наистина е извършил нещо заслужено.

५. गुरुभिः शिष्याः शासितव्याः शिष्यैरध्ययनमध्येतव्यम् ॥ ५ ॥
Учениците трябва да бъдат наставяни от учителите; учениците трябва да изучават учебния материал.

Ил.: बुद्धं शरणं गच्छामि
(Източник на изображението: Подробности)