ልምምድ 51

१. कौटिलीयार्थशास्त्र १, ३, ९ - १२: आश्रमधर्मः

गृहस्तस्य स्वधर्माजीवस्तुल्यैरसमानार्षिभिर्वैवाह्यमृतुगाित्वं देवपित्रातिथिपूजा भृत्येषु त्यागः शेषभोजनं च ॥ ९ ॥

ቤተሰብ አስተዳዳሪ ሊኖረው የሚገባው፡

• ለተለየው ዳርሙ (Dharma) ተስማሚ የሆነ የሕይወት መንገድ
• ከሌላ ጎትራ (Ṛṣi) ከእኩል ደረጃ ያላቸው ሰዎች ጋር የትዳር ግንኙነት መፍጠር
• በሴቷ ፍጹም የሆኑትን ጊዜያት ማንስ ማድረግ
• አምላኮችን፣ ቅድሞችን እና እንግዶችን ማክበር
• ከራሱ ላይ የሚወሰኑትን ሰዎች ለመርዳት ልባዊ መሆን
• እና የቀረውን ምግብ መመገብ።

ब्रह्मचारिणः स्वाध्यायो ऽग्निकार्याभिषेकौ भैक्षाव्रतित्वमाचार्ये प्राणान्तिकी वृत्तिस्तदभावे गुरुपुत्रे सब्रह्मचारिणि वा ॥ १० ॥

ቤተሰብ ያልተሳተፈ የቬዳ ተማሪ ሊኖረው የሚገባው፡

• ቬዳን መጥናት
• እሳትን በጥበብ መጠበቅ
• የጥበብ ማጽዳት ሥነ-ሥርዓቶችን ማከናወን
• ከሰው ልጆች የሚገኘውን ምግብ በመመገብ ላይ መቆየት የሚል ቃል መጠበቅ
• ከአቻሪያ (Ācārya) ጋር መኖር እና እስከ ሞቱ ድረስ ስለ ራሱ ማሰብ፣ ወይም ከአስተማሪው ልጅ ወይም ከአንድ ከተማሪ ጋር መኖር።

वानप्रस्थस्य ब्रह्मचर्यं भूमौ शय्या जाटाजिनधारणमग्निहोत्राभिषेकौ देवतापित्रतिथिपूजा वन्यश्चाहारः ॥ ११ ॥

በደን ውስጥ የሚኖር ሰው ሊኖረው የሚገባው፡

• ቤተሰብ ያልተሳተፈ መኖር
• በመሬት ላይ መተኛት
• ሥጋ ማጥለቅ እና የአንጎል ልብስ መልበስ
• የእሳት ማቅረብ እና የጥበብ ማጽዳት ሥነ-ሥርዓቶችን ማከናወን
• አምላኮችን፣ ቅድሞችን እና እንግዶችን ማክበር
• ከደን ምርቶች መመገብ።

प्रव्राजकस्य जितेन्द्रियत्वमनारम्भो निष्किंचनत्वं सङ्गत्यागो भैक्षाव्रतमनेकत्रारण्ये च वासो बाह्याभ्यन्तरं च शौचम् ॥ १२ ॥

ለእግጭ ሰው ሰማያዊ የሆነ የሕይወት መንገድ ያለው ሰው፡

• ስሜቶቹን ማሸነፍ
• ምንም አዲስ ነገር ማጀብ አለበት
• ምንም ንብረት ሳይኖረው መኖር
• ሁሉንም ተጽዕኖዎች መተው
• የአመገብ ምግብ ለመቀበል የተሰጠውን ቃል መጠበቅ
• በብዙ ቦታዎች በጫካ ውስጥ መኖር
• ውስጣዊ እና ውጫዊ ጽድቅ ማሳየት።

---

२. कौटिलीयार्थशास्त्र १, ३, १६ - १७: ስለ ማንኛውም ሰው ማስተዋል አስፈላጊነት

तस्मात्स्वधर्मं भूतानां राजा न व्यभिचारयेत् ।
स्वधर्मं संदधानो हि प्रेत्य चेह च नन्दति ॥ १६ ॥

व्यवस्थितार्यमर्यादः कृतवर्णाश्रमस्थितिः ।
त्रय्याभिरक्षितो लोकः प्रसीदति न सीदति ॥ १७ ॥

ስለዚህ ንጉሱ ሰዎችን ከተለየው ዘመን ማገድ አለበት። ምክንያቱም የተለየውን ዘመን የሚያሟላ ሰው በሞት ከዚህ ሕይወት በኋላ ይወደዋል። የጥንቃቄ ስርዓት ሲጠበቅ፣ የሕይወት ደረጃዎች ሲጠበቁ፣ ዓለም በሦስት ቬድስ የተጠበቀች ሰላም ትኖራለች እና አትጠፋም።

---

३. बाण (७. Jhdt. n. Chr.): कादम्बरी

የአንበሳ ስለ ማንኛውም ሰው ማስተዋል፡

आसीच्च मे मनसि -- अहो मोहप्रायमेतेषां जीवितं साधुजनगर्हितं च चरितम् । तथा हि । पुरुषपिशितोपहारे धर्मबुद्धिः , अहारः साधुजनगर्हितो मधुमांसादिः , श्रमो मृगया , शास्त्रं शिवारुतम् , समुपदेष्टारः सद्सतां कौशिकाः , प्रज्ञा शकुनिज्ञानम् , परिचिताः श्वानः , राज्यं शून्यास्वटवीषु , आपानकमुत्सवः , मित्राणि क्रुरकर्मसाधनानि धनूंषि , सहाया विषदिग्धमुखा भुजंगा इव सायकाः , गीतमुत्सादकारि मुग्धमृगाणाम् , कलत्राणि बन्दीगृहीताः परयोषितः , क्रूरात्मभिः शार्दूलैः सह संवासः , पशुरुधिरेण देवतार्चनम् , मांसेन बलिकर्म , चौर्येण जीवनम् , भूषणानि भुजंगमणयः , वनकरिमदैरङ्गरागः , यस्मिन्नेव कानने निवसन्ति तदेवोत्ख्यातममूलमशेषतः कुर्वत इति चिन्तयत्येव मयि शबरसेनापतिः समुपाविशत् ॥

ወደ ህሊናዬም እንዲህ የሚል መጣ፦ ወዮላቸው፣ የነሱ [የአዳኞቹ] ሕይወት በዋነኝነት ከመታወር የተሠራ ነው፣ አካሄዳቸውም በደጋጎች ዘንድ ይነቀፋል (Kielhorn)። ማለትም፡ የሰው ሥጋ ማቅረብን እውነተኛ ሃይማኖት አድርገው ይቆጥሩታል፤ ምግባቸው በደጋጎች ዘንድ በተነቀፈ የማር ወይን፣ ሥጋና በመሳሰሉት የተሞላ ነው፤ ጥረታቸው ማደን ነው፤ ትምህርታቸው የቀበሮዎች ጩኸት ነው፤ ጉጉቶች የመልካምና የክፉ አስተማሪዎቻቸው ናቸው፤ ጥበባቸው የአእዋፍ ዕውቀት ነው፤ ታማኞቻቸው ውሾች ናቸው፤ መንግሥታቸው በባዶ ደኖች ውስጥ ነው፤ በዓላቸው ስካር ነው፤ ጓደኞቻቸው ጨካኝ ሥራዎችን የሚሠሩ ቀስቶች ናቸው፤ አጋሮቻቸው እንደ እባብ ጫፋቸው በመርዝ የተቀባ ፍላጻዎች ናቸው፤ ዝማሬያቸው ለተደናገጡ አራዊት ጥፋትን ያመጣል፤ ሚስቶቻቸው የተነጠቁ የሌሎች ልጃገረዶች ናቸው፤ ከጨካኝ ነብሮች ጋር አብረው ይኖራሉ፤ በእንስሳት ደም አማልክትን ያመልካሉ፤ ሥጋን እንደ መስዋዕት ያቀርባሉ፤ በዝርፊያ ይኖራሉ፤ ጌጣቸው የእባብ ዕንቁዎች ናቸው፤ ሰውነታቸውን በዱር ዝሆኖች ፈሳሽ ያሻሻሉ፤ የሰፈሩበትን ደን ሁሉ ሙሉ በሙሉ ይነቅላሉ – እኔ እንዲህ እያሰብኩ ሳለሁ፣ የሻባራዎች አዛዥ ወደ እኔ ገባ።

እና ወደ ልቤ በግልጽ ሆነ፡ አይ፣ የእርስዎ [የደብዳቤው] ሕይወት በዋናነት ከተሳሳተ መረዳት የተሞላ ሲሆን፣ ተግባርዎም በጣም ጥሩ ሰዎች ይገታሉ። እንደሚከተለው፡ የሰውን ስጋ ማቅረብን እንደ ትክክለኛ ሃይማኖት ይቆጥሩታል፤ ምግባቸውም በጣም ጥሩ ሰዎች የሚገቱት ማዘን፣ ስጋ እና ተመሳሳይ ነገሮች ናቸው፤ ጥረታቸውም የደብዳቤ ንብረት ነው፤ የማስተር ስራቸውም የሻካላ ጮኽ ነው፤ የጥሩ እና የሌላ ማስተር ሆነው የሚያገለግሉት የወንድም ሰው ናቸው፤ ጥበባቸውም የወንድም ስሌት ነው፤ ተወዳጆቻቸውም ባቄላ ናቸው፤ ሥርዓታቸውም በባዶ ደን ነው፤ በዓላቸውም የመጠጥ ማጠፍ ነው፤ ጓደኞቻቸውም ድንጋጤን የሚያደርጉ ድንጋጤ ናቸው፤ ጓደኞቻቸውም ከሰፈሩ ጋር የተዛመደ ጥቅል ናቸው፤ ዜማቸውም ለተሳሳተ ጫካ ሞት ያመጣል፤ ሚስቶቻቸውም የሌሎች የተዘረፉ ወጣት ሴቶች ናቸው፤ ከጭጋግ ጋር ይኖራሉ፤ በእንስሳ ደም ለእግዚአብሔር ይቀርባሉ፤ ስጋን እንደ ቅዳሜ ያቀርባሉ፤ በጭጋግ ይኖራሉ፤ ውብነታቸውም የሰፈሩ ውብ ነገሮች ናቸው፤ አካላቸውንም በደን ኤለፋንት ስጋ ይለብሳሉ፤ እያንዳንዱን ደን፣ በትክክል ያጠፉታል – እንዲህ ሲሰማኝ፣ የሻባራ ጀነራል ወደ እኔ ገባ።

ስዕል፡ ደብዳቤ
(የስዕል ምንጭ፡ ዝርዝር)

---

४. ማብራሪያው የभानुचन्द्र (१६. ክፍለ ዘመን)

ለቀድሞው ክፍል ማብራሪያ የकादम्बरी፡

आसीच्चेति । मे मम मनसि चित्त आसीद्बभूव । खेद इति शेषः । तदेव दर्शयति -- अहो इत्यादिना । अहो इत्याश्चर्ये । एतेषां भिल्लानां जीवितं प्राणितं मोहो ऽज्ञानं प्रायं प्रचुरं यत्र तादृशम् । चः पुनरर्थे । चरितमाचरणं साधुजनैः सज्जनजनैर्गर्हितं निन्दितम् । तदेव विशेषतो दर्शयति -- तथा हीति । पुरुषेति । पुरुषस्य पुंसो यत्पिशितं मांसं तस्य य उपहारो भगवत्यै नैवेद्यदर्शनं तस्मिन्धर्मबुद्धिः श्रेयोधीः । आहार इति । आहारः प्रत्यवसानं साधुजनैर्गर्हितो निन्दितो मधुमांसादिर्मधुः मद्यं माक्षिकं वा । मांसं प्रतीतम् । ते आदौ यस्येति बहुव्रीहिः । आदिशब्दात्कन्दादिपरिग्रहः । श्रम इति । श्रमः शक्तिसाधनायासो मृगयाखेटकः । शास्त्रमिति । शिवा सृगाली तस्य रुतं शब्दितं शास्त्रमुच्चस्वरवेदपाठः । प्रबोधजनकत्वसाम्यात्तदुपमानम् । सदिति । सदसतां शुभाशुभानां समुपदेष्टारो बोधकाः कौशिका उलूकाः । प्रज्ञेति । शकुनयः पत्त्रिणस्तेषां स्थूलमहत्त्वादिना ज्ञानं तदेव प्रज्ञा विवेकबुद्धिः । परीति । श्वानः सारमेयाः परिचिता विश्वासपालत्राणि । राज्यमिति । शून्यासु जनरहितासु विन्ध्याटवीषु राज्यं स्वामित्वम् । आपानकेति । उत्सवः संतुष्टिकार्यं तदेवापानमेवापानकम् । स्वार्थे कः । पानगोष्ठिका । मित्राणीति । क्रूरं यत्कर्म तत्साधनानि तद्धेtuभूतानि धनूंष्येव चापान्येव मित्राणि सहृदः । हितचिन्तकानीति यावत् । सहाया इति । विषेण दिग्धं मुखमाननं येषामेवंविधाः सायका बाणास्त एव सहाया इष्टकार्यकर्तृत्वात्साहाय्यकारिणः । क इव । भुजंगाः सर्पा इव । एतेषां विषदिग्धमुखत्वं स्वाभाविकम् । तेषामौपाधिकमिति भावः । गीतमिति । मुग्धा अनभिज्ञा ye मृगा हरिणास्तेषामुत्साहकारि स्तब्धताविधायि गीतं गानम् । कलत्रेति । परयोषितो ऽन्यस्त्रिय एव बन्दी ग्रहकस्तद्रूपत्वेन गृहीताः स्त्रीकृताः कलत्राणि स्वपत्न्यः । क्रूरेति । क्रूरात्मभिर्दुष्टात्मभिः शार्दुलैश्चित्रकैः समं संवासः सहावस्थानम् । पश्वेति । पशवो महिषास्तेषां रुधिरेण रक्तेन देवतार्चनं देवपूजनम् । मांसेनेति । मांसेन पिशितेन बलिर्हन्तकरस्तत्कर्म तत्कृत्यम् । चौर्येणेति । चौर्येण परद्रव्यापहारेण जीवनं प्राणधारणम् । भूषणनीति । भूषणान्याभरणानि भुजंगमणयः सर्परत्नानि । पर्वतवासित्वात्तेषां ते सुलभा इति भावः । वनेति । वनकरिणामरण्यहस्तिनां मदैर्दानवारिभिरङ्गरागो विलेपनम् । यस्मिन्निति । अनिर्दिष्टनामनि कानने वने निवसन्ति निवासं कुर्वन्ति तदेव काननमशेषतः समग्रत उत्खातमुत्पाटितं मूलं मध्यभागो यस्यैवंभूतं कुर्वते विदधत इति पूर्वोक्तप्रकारेण मयि चिन्तयति ध्यायति सत्येव ... ॥

ስነ-ጥበባዊ ሳንስክሪት

እንደ መጀመሪያ መግቢያ ወደ ትርጉም-ሳንስክሪት ይህ ይመረጣል፡
Tubb, Gary A. & Boose, Emery R.: Scholastic Sanskrit: A Handbook for Students. New York: American Institute of Buddhist Studies, 2007.

ስዕል፡ ስነ-ጥበባዊ ሳንስክሪት
(የስዕል ምንጭ፡ ዝርዝር)